教研通讯

Education Research Journal

2012年第3期（总第17期）

广州市交通技师学院教研室                   2012年9月28日

 

目   录

一 教研动态

二 交流平台

三 荣誉星空

四 理论园地

一 教研动态

                                                                            

■我院成功举行“专业带头人”、“课程带头人”和“教学能手”评选活动。2012年6月26日，我院在沙太校区3号楼204室举办了“专业带头人”、“课程带头人”和“教学能手”评选活动。院长杨敏、院督导、教研室、教务处、信息中心、教学系的正副主任、“专业带头人”、“课程带头人”和“教学能手”候选人和各教学系选派的2名教师评委代表参加了本次活动，部分专兼职教师也参与观摩。活动分为抽签、论述、答辩三个步骤。每位选手根据抽签顺序上台论述，主要从自我简介、资格与条件、专业介绍、未来专业建设（课程建设）的思路、预期目标等方面进行阐释，然后接受评委提问。本次活动为保证公平公正性，还特邀请了学院纪委委员宋明海、夏明君进行监票，并由纪委委员宋明海宣读评委投票得票率60%以上候选人名单。

■广东省物流职业教育高端论坛在我院隆重举行。由广东省人力资源和社会保障厅主办,我院承办的广东省物流职业教育高端论坛于2012年7月3日在学院演播室隆重举行。论坛旨在在物流新技能、新思维与新趋势下，紧扣“职业类物流人才培养”这一主题,为省内职业类院校、物流类企业搭建一个对话、交流与合作的平台。论坛共有从事和关注物流行业发展的相关单位，包括企业、协会、传媒机构及20多家职业类院校在内的50多名专业人士齐聚一堂,共商职业类物流人才的培养,把物流职业人才培养与物流业发展紧密结合,从物流标准化、物流企业人才要求、物流教学服务等方面畅谈和沟通。 

■2012年广东省“速昇•齐鑫杯”物流师职业技能大赛在我院圆满落幕。2012年7月5日下午，由广东省人力资源和社会保障厅主办，广东省物流行业协会、广州市交通技师学院承办的2012年广东省“速昇•齐鑫杯”物流师职业技能大赛经过三天紧张激烈的角逐在广州市交通技师学院圆满落幕，来自省内28所院校的52组参赛队伍共计156名选手（其中教师组90人，学生组56人）参加比赛。我院物流与工商管理系参赛组在竞赛过程中，实现了自我和团队的突破，职工组取得了第1、2、3、4、5、7名，学生组囊括前两名的不俗成绩。

■我院在“广东省CAD 图形技能及创新大赛“中取得佳绩。2012年7月28日，由广东省工程图学学会举办的“2012年广东省CAD图形技能及创新大赛”在广州市工贸技师学院举行。我院机电工程系分别参加了职工组和学生高级组、中级组的竞赛，经过多轮激烈地比拼最终取得佳绩：郭军平、丁小艺老师获得优秀教练奖；张燕翔老师获得职工组竞赛三等奖；焦嘉浩同学获得学生高级组个人二等奖；学生中级组团体三等奖；学生高级组团体三等奖。

■国际著名职教专家劳耐尔教授莅临我院主讲职业教育专题讲座。2012年9月10日，由北京师范大学职业教育与成人教育研究所举办、广州市职业技术教研室主办、我院承办的“德国费利克斯·劳耐尔教授主讲职业教育专题讲座：职业教育管理——研究与实践的良性循环”主题演讲活动在我院成功举行。广州市人力资源和社会保障局副局长钟丽英出席了此次活动，相关处室、局属单位和兄弟院校负责人、骨干教师等近400人参加了讲座。讲座中，费利克斯·劳耐尔通过对德国、英国、美国等发达国家职业教育情况的对比，就世界各国职业教育的发展和建设剖析了就业与教育的关系，指出了广州职业教育与发达国家的差异，为广州的职业教育改革明确了方向。

■汽车检测与维修专业学生职业能力测评研修班在我院成功举办。2012年9月8日上午，由广州市职业技术教研室承办、我院协办的“汽车检测与维修专业学生职业能力测评研修班”在荔湾校区举行隆重的开班仪式。本次“汽车检测与维修专业学生职业能力测评研修班” 特邀德国不莱梅大学劳耐尔（Felix Rauner）教授和北京师范大学赵志群教授前来指导并讲学。广州市职业技术教研室陈业彪主任、辜东莲副主任，四川交通职业技术学院教研处秦兴顺处长，我院杨敏院长、任惠霞副院长、蔡昶文副院长等出席了研修班开班仪式。本次研修班为期5天，来自市属7所技师学院和全国交通教指委汽车运用与维修分指委的四川、湖南等省市7所高职院校共30名学员参与了培训。 

二 交流平台

■ 沙太汽车工程系重视教学过程，积极探索教学模式改革。

8月31日，沙太汽车工程系在沙太校区1号楼303召开研讨会，教学三部成员参会，会议主要内容为模块课室的清洁、教学仪器的整理；教学注意事项；教师之间的相互合作。

9月13日，沙太汽车工程系在教学一部博世课室召开研讨会，教学一部成员参会，会议主要内容为教学设计编写安排；强调ISO资料整理；教学纪律；教学模式的改革。

9月24日，沙太汽车工程系在教学一部博世课室召开研讨会，教学二部成员参会，会议主要内容为技师课题教学模式讨论研究；其他模块课教学模式改革。

■ 荔湾汽车工程系积极“走出去”，为专业教学引擎。

8月15日，荔湾汽车工程系曾文、冯兆强、陈胜毅和督导杨曙光前往南方航空公司汽车修理厂参观与调研，在公司接待人员的带领下参观了南方航空公司汽车修理厂，并针对航空运输车辆的维修工艺进行了调研。

8月31日，荔湾汽车工程系冯兆强、陈胜毅、胡煜培前往三汽芳村汽车维修中心参观与调研，参观了三汽公司空调大客车，并针对大客车空调的结构原理及检修方法进行了研讨。

■ 信息工程系重视教师培训，为教师专业发展助力。

6月12日至29日，信息工程系黄导子、谭伟玉前往广东涉外经济技术学院接受培训，培训内容为陶艺制作。

6月29日至7月2日，信息工程系周敏慧前往湖南省张家界市张家界国际大酒店接受培训，培训主要内容为：影视摄影摄像艺术与技术。

7月9日至8月31日，信息工程系余毅能前往广州市海珠区新港西路中山大学（东门）园东区106号接受培训，培训主要内容为：Maya影视动画。

■ 机电工程系教师学习专业新技术，旨在提高教学质量。

7月23日至8月12日，机电工程系黄荣玖、詹永瑞前往南海进行教师培训，培训主要内容为可编程控制器控制系统设计及工业机器人技术应用。

8月1日至8月9日，机电工程系程子华、南瑞亭、徐萍、刘谦波、陈红玲在广州参加培训，培训主要内容为物联网技术应用。

8月2日至8月6日，机电工程系张旭征、彭泽明、潘燕玲、张燕翔、刘明先前往杭州进行教师培训，培训主要内容为现代化制造及自动化技术。

■ 物流与工商管理系对内对外两兼顾，做足备战功夫。

9月2日，物流与工商管理系在沙太商务信息室召开会议，朱智美、李铁江、李瑜生、黄朝霞、刘群参会，会议主要内容为本学期各教研组工作安排。

9月6日，物流与工商管理系在沙太商务信息室召开会议，朱智美、廖启鹏、关君、李铁江、徐燕、陈镇亚等参会，会议主要内容为了解新生情况。

9月6日，物流与工商管理系在沙太商务信息室召开会议，朱智美、李铁江、李晓琳、陈倩雯、徐菊红、廖启鹏、陈镇亚等参会，会议主要内容为第二届师生创新设计大赛研讨。

9月12日，物流与工商管理系在沙太汽车商务实训室召开会议，李晓林、陈镇亚、朱智美、廖启鹏、李永安、穆国立参会，会议主要内容为汽车商务实训室场地布置与汽车服务峰会召开准备。

9月17日，物流与工商管理系在沙太校区办公室召开会议，朱智美、李灿、徐燕、廖启鹏、关君、叶冠芝参会，会议主要内容为申请全国物流职业教育人才培养基地。

三  荣誉星空

广州市交通技师学院教职工校外获奖一览表（2012年部分）

序号	姓 名	获  奖  名  称	授奖单位、获奖等级 （获奖时间）
1	陈艺诗	中职学生单亲家庭心理教育问题的初探	广东省职业技术教育学会德育工作指导委员会、一等奖（2012.6）
2	李伟	浅谈德育叙事在技工院校的应用	广东省职业技术教育学会德育工作指导委员会、二等奖（2012.6）
3	黎广基	放羊式管理对技校班级的启示	广东省职业技术教育学会德育工作指导委员会、二等奖（2012.6）
4	张艳	怀揣希望上路  建设美好家园—班级管理之浅见	广东省职业技术教育学会德育工作指导委员会、二等奖（2012.6）
5	刘曼华	技校班级管理工作要点探讨	广东省职业技术教育学会德育工作指导委员会、三等奖（2012.6）
6	尹强飞	中等技工学校学生厌学心理成因及其教育对策	广东省职业技术教育学会德育工作指导委员会、三等奖（2012.6）
7	廖曙洪	班级“社会化”管理模式之实践	广东省职业技术教育学会德育工作指导委员会、三等奖（2012.6）

四 理论园地

广州现代技工教育文化体系课题研究开题报告

目前，广州现代技工教育文化体系课题正在如火如荼进行中，为使大家了解本课题及学习开题报告的写法，现将广州市职业技术教研室撰写的广州现代技工教育文化体系课题研究开题报告摘录如下：

中共十七届六中全会提出“文化强国”的思想，是我国社会经济和教育发展新的指路明灯。广州市第十次党代会提出今后五年“12338”战略思路中也包括建成世界文化名城战略重点、实施文化引领工程，促进民生幸福等。随着职业技术教育改革的持续深入，使得当前职业院校的发展和竞争已经不仅仅是以办学规模论高下，而是更多的涉及到诸如文化建设的深层次内容。

广州市技工教育实施“273”工程以来，高端内涵发展初见成效，形成了既有岭南特色又可视为全国技工教育缩影的三维一体技工培养体系——“广州模式”，在业内产生了积极影响，成功打响了技工教育的广州品牌。如何深入诠释广州模式的内涵、本质和精神，传承广州模式的核心文化，发展具有广州特色的技工教育成为摆在当前的重大课题。

因此，特设此研究课题，旨在设法沟通中西方工业文明，促进技工教育文化与岭南文化、产业文化、企业文化以及现代文明等方面的互融，从而推进技工教育办学模式、培养模式和成才模式的改革与发展，提升技工院校办学水平，提高人才培养质量，从而推进技工教育广州模式走向新的发展阶段。

一、研究意义

通过研究广州技工教育文化建设，形成具有广州技工教育特色的精神文化、制度文化、行为文化及物质文化。

理论意义：首先，通过校企合作研究校园文化与工业文化的互融，丰富和发展技工培养的理论。其次，通过校企双方从物质文化合作到精神和制度文化共建的飞跃，为建立新形势下校企合作提供方向性参考。

实践意义：首先，研究广州技工教育文化与企业文化的有效互融，对于技工教育人才培养定位具有重要作用，有利于技工院校学生就业和创业。其次，技工教育文化建设的经验总结，能开创学校、企业和社会共同研究和运用工业文化的良好局面，建设社会主义核心价值观主导的主流工业文化，为我国走新型工业化道路提供重要的文化支持力。

二、核心概念

（一）职业学校文化 

职业教育的文化定位在于它以“职业”为定向，表明它是为劳动者提供职业教育与培训；以“技术”为定性，表明不应一味地强调学生的专业理论学习，而是要培养准熟练的能工巧匠。是融入了更多职业特征、职业能力、职业道德、职业人文素质的校园文化。还有学者提出职业学校的校园文化不是“经院文化”， 它应以就业为导向，与企业文化相结合。

有学者提出，职业学校的校园文化应具备三大特征：第一，职业学校的校园文化应该是崇尚劳动的文化，是崇尚知识和技能的文化，是崇尚各方面有贡献的人才的文化，还应该是崇尚创造的文化。第二，职业学校的校园文化应该是崇尚“敬业乐业”的文化，崇尚手脑并用的文化。第三，职业学校的校园文化应该是崇尚“铁的纪律、金的人格”的文化。

（二）企业文化

企业文化的概念最早出现在20世纪80年代。企业文化从内容上应包括信念、价值观、行为规范、企业形象、组织氛围、管理风格、文化发展等诸多方面。从整体上综合分析，企业文化的基本内容还可以分为几个层次，即：核心层、制度层、实体层、发展层和感觉层。核心层是企业精神、理念、观念、远景、使命与核心目标、宗旨、领导与管理风格等，其核心是价值观；制度层是企业的各种规章、制度、规程、规则、准则、程序、章程、政策等；实体层是企业的由实物表的各种物质及其结构与形态，如企业的营业大楼、广告栏、员工的着装等；发展层是企业的理念形象、视觉形象、行为形象、辅助形象等因素构成的企业整体形象，企业文化的管理，企业发展历史记录和文化大事记等；感觉层是企业员工、顾客等真实感觉到的企业状态，如组织氛围、员工态度、顾客行为、社会认知与评价等。总之，企业文化是由上述多种文化要素构成的复合体。

（三）校企文化的关系

有学者指出，以培养企业技术人才为己任的职业教育必须高度重视文化建设，通过加强企业文化教育，突出职业教育特色；企业也应意识到校园企业文化教育将成为企业文化建设的新的生长点；校企联合可以成为职业教育与企业文化的有效结合点。从文化熏陶的角度上考虑，通过渗透企业精神，可以更有效地开展职业道德教育工作，进而培养学生对职业的认同度。

（四）文化体系

文化体系是指一些相关的文化复合体集合起来形成的一个体系。包括精神文化体系、物质文化体系、行为文化体系、制度文化体系。

三、研究内容

（一）技工教育文化理论研究，主要包括：理论基础和广州现代技工教育文化体系本土理论；

（二）广州现代技工教育文化现状，主要包括：广州技工教育文化主要内涵和特征，以及存在的主要问题；

（三）广州现代技工教育文化体系构建，通过分析总结有关理论及成功经验，分析广州技工教育自身发展的实际，形成广州技工教育的精神文化体系、制度文化体系、行为文化体系、物质文化体系。

四、思路方法

通过查阅相关文献资料，梳理我国技工教育理论和技工教育文化体系理论，为本课题研究提供理论基础。通过实地调查研究和访谈等研究方法，掌握广州技工教育文化建设的第一手资料，分析其文化体系建设的现状，为课题研究提供实证基础。

本课题采用的主要研究方法是：

第一，文献法：对我国技工教育理论及技工教育的相关文献及文化理论进行系统梳理，把握广州技工教育文化建设的理论基础。

第二，调查法：包括问卷和访谈法。调查主要通过对广州技工教育发展情况的全面调查，发现其中存在的问题并提出解决问题的对策；问卷调查以广州技工院校师生和相关企业管理人员为调查对象。在问卷调查的基础上，选择部分师生和管理者做深入访谈。

第三，德尔菲法：选取职业教育各领域专家作为本研究的咨询专家，通过不断收集专家的意见，使本研究制定的战略更加科学合理。

第四，SWOT分析法：综合分析自身所具有的独特优势和成功要素，把组织内外部环境所形成的机遇、挑战、优势、劣势等情况，寻找制定适合本组织实际情况的战略。

五、技术路径

本研究综合多重研究方法和手段，解决所提出的研究问题。具体技术路线如下：

六、进度安排

课题研究期限从2012年1月到2013年7月，其进度安排如下：

（一）2012年1—3月，筹备资料，并制定方案；

（二）2012年3—5月，开题研讨会，开展调研；

（三）2012年5—9月，现状分析、中期研讨会；

（四）2012年9月—2013年7月，结题报告会，提交咨询报告。

七、组织分工

（一）领导小组

组  长：黄远飞

副组长：高瑞友、陈业彪

成  员：骆子石、朱钢、李木杰、汤伟群、叶军峰、李乃夫、张可安、谭载春、周骏林、余丽琴、杨敏、雷俊、李孟强

领导小组主要负责课题的领导和协调工作。

（二）工作小组

组  长：陈业彪

副组长：夏晓冬、辜东莲 

成  员：局技管处、市教研室相关人员，各技工院校主管教学科研的副院（校）长，教研室工作人员及其他参研人员。

市教研室牵头负责技工教育整体层面的文化研究，各技工院校负责各自院校个性化文化研究。

（三）专家组

组  长：周明星

组  员：周清明、余祖光、陈李翔、张应强、高宝立、孙焕良

专家组主要为课题提供方向性和学术性咨询。

附件一：总报告提纲

附件二：参考文献

 

附件一：

广州市现代技工教育文化体系研究提  纲

第一章  绪论

一、研究背景

二、研究现状及意义

三、研究目标与思路

四、研究内容

五、研究分析框架

六、研究方法与技术路线

第二章  核心概念及相关理论

一、文化与技工教育文化

二、技工教育文化体系与构建

三、文化互融

第三章  广州技工教育使命与文化建设

一、广州技工教育的历史使命

  （一）广州技工教育发展概况

  （二）转型时期技工教育的使命

二、广州技工教育现状

（一）认知层面

（二）内容层面

（三）实践层面

三、广州技工教育的文化体系建设特点

（一）多样性

（二）实践性

（三）动态性

（四）本土性

第四章  广州技工教育文化体系构建SWOT分析

一、广州技工教育文化体系构建优势分析

   （一）把握“时机”——软硬件同步建设

   （二）利用“地利”——置身传统文化沃土

   （三）依靠“人和”——文化认同和谐共生

二、广州技工教育文化体系建设劣势分析

   （一）重墨轻儒

   （二）重技工轻文化定势

   （三）重外轻内的文化模仿

三、广州技工教育文化体系建设机遇分析

   （一）时代机遇

   （二）政策环境

   （三）市场需求

   （四）发展趋势

四、广州技工教育文化体系建设威胁分析

   （一）全球信息化的威胁

   （二）社会文化的同化

   （三）社会认同的挑战

   （四）生源竞争的压力

第五章  广州现代技工教育文化体系建设战略选择

一、战略选择

   （一）广州现代技工教育文化建设战略思考

   （二）广州现代技工教育文化建设战略原则

   （三）广州现代技工教育文化建设战略实施途径

   （四）广州现代技工教育文化建设战略目标

   （五）广州现代技工教育文化建设战略内容

   （六）广州现代技工教育文化建设战略步骤

第六章  广州现代技工教育文化体系建设特色

一、文化建设与生俱来整体推进

二、企业文化与学校文化互动

三、职业素质养成贯穿始终

第七章  广州现代技工教育文化体系案例

一、广州市职业技术教研室文化体系

二、广州市技师学院文化体系

三、广州市工贸技师学院文化体系

四、广州市轻工技师学院文化体系

五、广州市机电技师学院文化体系

六、广州市公用事业技师学院文化体系

七、广州市交通技师学院文化体系

八、广州市白云技师学院文化体系

第八章  广州现代技工教育文化体系建设保障

一、组织保障

二、智力保障

三、经费保障

四、制度保障