浅谈如何引导中职生正确对待网络
广州市交通技师学院 余丹
摘要：
网络的发展给现代人的学习、工作、生活带来了极大的便利，然而网络和其它事物一样，都有它的两面性。随着越来越多的中职生逐渐接触和深入网络，它的负面影响也日益突出。在分析了网络对中职生的影响后，我们提出充分利用网络自身的功能与特点，引导中职生正确对待网络，使网络真正可以行之有效的为我们的学习、工作、生活服务。
关键词：中职生 网络 正确对待
随着计算机应用的日益广泛和深入，信息技术的高度发展，网络已逐步进入我们的生活。许多学校都在努力普及电脑，鼓励学生在信息时代占据有利地位，许多家长给孩子购置电脑，参加各类网络学习班，让孩子到网络上学习新知识，接受新信息。而另一方面，却又出现许多学生上网痴迷，接受不良信息，导致一系列问题发生。社会各界舆论纷纷，有的认为中职生在网上可以学到更多知识，支持他们上网，而有的则认为网上不健康东西太多，不应该让学生上网；有的不了解网络，听之任之。我们到底应该如何正确对待网络，使网络真正可以行之有效的为我们的学习、工作、生活服务。
一、中职生目前使用网络概况
据观察，上网的中职生大致可以分为三种：一是看新闻，或者是获取信息，这当然是比较积极的一种人，能够比较好的利用网络资源，为自己服务；二是玩游戏，游戏对智力以及反应能力的培养是有很大好处的，但是如今游戏的逼真与刺激，非常容易让人沉迷而欲罢不能，这就会影响正常的学习；三是网上聊天，QQ、BLOG、MSM是时下非常盛行的聊天工具。在我们同学中，为上网，废寝忘食者，甚至逃课上网者大有人在。当然，并不是所有学生上网都以聊天或玩游戏为目的，在网络上获取信息、进行网上写作的学生也有，但是后两者占大多数。
二、网络对中职生的影响
网络的发展给现代人的学习、工作、生活带来了极大的便利，也正是因为它神奇的魅力，使得中职生对它表现出了极高的认同度和参与热情。网络已经深入到了中职生的学习、生活以及情感等各个领域，成为学生学习知识、交流思想、休闲娱乐、情感交往的重要平台。但网络和其它事物一样，都有它的两面性。随着越来越多的中职生逐渐接触和深入网络，它的负面影响也日益突出。让不少老师、家长敬而畏之，进而谈网色变。网络对中职生的影响主要有以下几个方面：
（一）网络对中职生有利影响
1.开阔视野，提高素质。中职生在网上可以迅速了解、获取各种信息和资源，找到合适的学习材料，不断提高自身技能与素质。
2.加强对外交流，拓宽思维方式。网络的全方位、互动性和隐蔽性为中职生的社会交往提供了更为广泛的机会，同时让学生接触到多元的世界文化，通过阅读信息和学习各种现代的发散性思维方法，从而改变传统线性思维固有的死板和狭隘。
3.促进个性化发展，尽情展现自我。网络资源丰富，给学生的联想和想象提供了广阔的领域，为创造性思维不断地输送养料，促进学生个性化的发展；网络匿名式的交往方式可使中职生在平等、宽松的社交环境中尽情展现自我。
（二）网络对中职生不利影响
1．网络信息的良莠不齐对中职生树立正确的世界观、人生观、价值观产生诸多不良影响。
2. 网络的虚拟性和隐蔽性弱化了学生的道德意识和责任感。
3. 网络交往、网络游戏的热衷导致中职生现实交往的冷漠，造成性格孤僻、沉默寡言，和同学不能正常沟通，甚至会使学生将来无法适应千变万化的社会。
三、网络道德教育需发挥教师的主导作用
作为一名教育工作者，引导学生正确看待网络文化，正确处理虚拟和现实的关系，是网络道德教育的重要内容。引导学生树立正确的网络交往道德观则更是义不容辞。要把网络变作相互交流、相互学习、取长补短的途径，使学生们树立正确的网络交往道德观，也是网络教育应有的责任和任务。
1.作为传统教育的主要施行者，教师大多具备较强的道德水准和较高的个人素质，具备大规模实施中职生网络道德教育的条件。而对于青少年来说，他们自制能力弱，猎奇心强，尚未形成较为成熟的是非观，容易误入歧途。但如果受到良好的、及时的引导，也能度过网络人生的危险期。网络道德教育方式偏重于倾心交谈，教师要把自己和学生摆在平等的位置，才能更好地引起思想共鸣，最终成为青少年生活中的良师、互联网上的益友。
2.作为教师一定要引导学生善用网络资源，并教会他们如何分辨其中的有害信息。教师必须要有能力帮助学生成功地、批判性地评价信息，履行与信息技术相关的符合伦理道德的行为规范。教师的信息意识可以在教学活动中潜移默化地传递给学生，教师的行为示范有着十分重要的作用。
四、引导中职生正确对待网络的途径
就上网而言，当然并没有错，关键在于我们应该如何培养学生正确使用网络。
1.明确目的，正确对待、利用网络的娱乐功能。计算机是一种学习和工作的工具，也是一种娱乐工具。目前的学生对计算机课的兴趣往往不是来源于计算机知识本身，而是来源于对网上聊天、交友、网络游戏等的热衷。教师要引导学生正确对待和利用网络的娱乐功能，要让学生意识到，现在还处于学习知识的重要阶段，应把计算机作为一种帮助我们学习的工具，而不是作为高级的游戏机。当然，我们可以鼓励那些喜欢玩游戏的同学，如果你想自己编出更好玩、更有趣的游戏软件，现在开始就要努力学习计算机知识，将来努力称为一个出色的软件设计师。从而激发起他们的学习兴趣，引发正确的学习动机。
2.培养学生的信息辨别能力。很多家长鼓励孩子加入互联网正是看中了互联网强大的知识传播功能。其实，知识传播仅是互联网的功能之一，对青少年来说，更重要的是学习信息处理的方法，培养交流能力和对社会的适应能力，培养信息素养，而不仅仅是掌握了多少信息。通过互联网，孩子可以学习如何检索、核对、判断、选择和处理信息，以达到对信息的有效利用。这种能力在未来的社会中更为重要。
3.努力规范网络行为。由于学生正处在全新的网络环境中，操作计算机网络的机会较多，信息的交流及对事物处理和评价的方法、模式等都发生了巨大的变化，原有的道德准则和规范已经不足以约束学生的网络行为。因此，教师经常会发现学生在上网时出现的“不正常”行为。对这些“不正常”行为，我们应当尽早建立网络环境中的道德行为规范，帮助广大学生增强网络法制和网络伦理道德观念，提高他们的是非分辨能力。
总而言之，对中职生进行网络道德教育，需要国家、社会、家庭、学校几个方面共同努力，学校要加强与家长的联系，指导家长与孩子共同创建健康的家庭网络氛围。学校在校内营造一个大环境，全方位进行网络道德教育。同时，需要中职生加强自身修养，不断提高自己的鉴别能力，只有这样才能做到“近朱者赤，近墨者未必黑”。
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